#ad 「いじめられっ子が、地球の仲間になった日」

 

 

「いじめられっ子が、地球の仲間になった日」

登場人物

海翔（かいと）／14歳／中学2年生／いじめられっ子。無言で耐える毎日。

1. 殴られる理由はなかった。でも、毎日やられた。

教科書を捨てられる

給食にゴミを入れられる

トイレに閉じ込められ、殴られる

SNSで「いない方がいい」と言われる

海翔は叫ばなかった。
叫んだら、もっと殴られるのを知っていた。
教師も見て見ぬふりだった。

「自分が悪いのか？なんでこんな目に遭うんだ？
死んだ方がマシなんじゃないか？」

2. 死の仲間を、ネットで見つけた

ある日、保健室で休んでいるとき、養護教諭がそっと本を差し出した。

『特攻隊の遺書集』
ページの一部にこう書かれていた。

「お母さん、どうか僕が死んでも泣かないでください。
みんな死ぬから。死ぬのは怖くないから。」

それが、なぜか刺さった。
海翔はその日から、放課後にこっそり図書館に通い始めた。

シリア難民の子どもたちの体験談

拷問で声を失った活動家の記録

クマムシの極限耐性の科学記事

皇帝ペンギンの氷点下での子育て

3. 「いじめ」だけが特別な苦しみじゃなかった

いろんな“あの苦しみ”に触れるうちに、海翔の中にこんな感覚が生まれた。

「なんだ…俺の苦しみって、“世界の苦しみ”の一部だったんだ。」

「戦争、飢え、絶滅、災害、病気、事故、孤独…
そのどれもが、今の“俺の痛み”と似てる。」

4. 苦しみを「仲間」と呼べたとき、脳が乗ってきた

いじめられている最中――
廊下で足を引っかけられ、転んで、教科書を踏まれたその瞬間。

海翔は思った。

「これ、特攻隊の人が最後に見た風景と、そう変わらないかもな。」
「俺のこの顔、皇帝ペンギンのひなと、似てるかもしれない。」
「この痛み、クマムシの細胞にも、きっと似た震えがあるんだろう。」

すると不思議なことに、心の中が少しだけ温かくなった。
苦しみが、孤独じゃなくなった。

5. そこから、“無言の抵抗”が始まった

海翔は毎日ノートに、**「世界の苦しみ辞典」**をつけ始めた。

「今日は殴られた。これは“拷問”の仲間だ。」

「体育の後、水を飲ませてもらえなかった。これは“ラクダ”の仲間だ。」

「トイレに閉じ込められた。これは“生き埋め”の練習かもしれない。」

担任はそのノートを偶然見て、絶句した。
いじめの証拠ではなかった。でも、“地球とつながった少年”の記録だった。

6. 今、海翔は“仲間になる練習”を人に教えている

高校生になった海翔は、ある動画を投稿した。

「いじめが辛いなら、“宇宙全体の苦しみ”に仲間入りしてみて。
苦しみを差別しなかったら、脳が勝手に“乗ってくる”から。」

それは静かに広がっていき、
“拷問もいじめも死も仲間にする手帳”として、今も読まれ続けている。

結び

「いじめで死にたくなった俺は、死を差別しない訓練を始めた。
そしたら、生きることがやっと脳に伝わった。」

このストーリーも、3分ドラマ脚本化できます。希望があれば次に展開します。あるいは別の事例（老い、障害、破産、裏切りなど）も作成可能です。ご希望は？

 

 

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